கூற்று [A]: 1892 ஆம் ஆண்டின் டிரெமென்ஹீர் அறிக்கை, தாழ்த்தப்பட்ட வகுப்பினருக்கு அரசு தரிசு நிலங்களை வழங்குவதன் மூலம் மாநில வருவாயை அதிகரிக்க முடியும் என்று பரிந்துரைத்தது. இந்த பரிந்துரையை அரசாங்கம் ஏற்றுக்கொண்டது.
காரணம் [R]: தாழ்த்தப்பட்ட வகுப்பினரின் கல்வியை மேம்படுத்துவதற்காக, செங்கல்பட்டில் உள்ள பஞ்சமி நிலங்களில், கொடையாளர்கள் பஞ்சமப் பள்ளிகளை நிறுவினர்.
விருப்பங்களை மதிப்பீடு செய்தல்:
- (A) [A] சரி, [R] தவறு: கூற்று [A] சரியானது, காரணம் [R] தவறானது.
- (B) [A] மற்றும் [R] சரி, மேலும் [R] ஆனது [A] இன் சரியான விளக்கம்: கூற்று [A] மற்றும் காரணம் [R] இரண்டும் சரியானவை, மேலும் காரணம் [R] என்பது கூற்று [A] இன் சரியான விளக்கமாகும்.
- (C) [A] தவறு, [R] சரி: கூற்று [A] தவறானது, காரணம் [R] சரியானது.
- (D) [A] மற்றும் [R] சரி, ஆனால் [R] ஆனது [A] இன் சரியான விளக்கம் அல்ல: கூற்று [A] மற்றும் காரணம் [R] இரண்டும் சரியானவை, ஆனால் காரணம் [R] என்பது கூற்று [A] இன் சரியான விளக்கம் அல்ல.
பகுப்பாய்வு:
- கூற்று [A]: 1892 ஆம் ஆண்டின் டிரெமென்ஹீர் அறிக்கை, தாழ்த்தப்பட்ட வகுப்பினருக்கு தரிசு நிலத்தை ஒதுக்க பரிந்துரைத்தது. இது அவர்களின் பொருளாதார நிலையை மேம்படுத்துவதற்கான ஒரு நடவடிக்கையாகக் கருதப்பட்டது, இது மறைமுகமாக மாநில வருவாய்க்குப் பயனளிக்கும். எனவே, கூற்று [A] சரியானது.
- காரணம் [R]: பஞ்சமி நிலங்கள் தாழ்த்தப்பட்ட வகுப்பினரின் நலனுக்காகவே ஒதுக்கப்பட்டன. மேலும், அவர்களிடையே கல்வியை மேம்படுத்துவதற்காக இந்த நிலங்களில் பள்ளிகளை நிறுவுவதற்குத் தொண்டு முயற்சிகள் மேற்கொள்ளப்பட்டன. எனவே, காரணம் [R] என்பதும் சரியானது.
- [A] மற்றும் [R] இடையேயான உறவு: இரண்டு கூற்றுகளும் சரியானவை என்றாலும், பஞ்சமி நிலங்களில் பஞ்சமப் பள்ளிகள் நிறுவப்பட்டது (காரணம் [R]), டிரெமென்ஹீர் அறிக்கை (கூற்று [A]) போன்ற அறிக்கைகளால் தாழ்த்தப்பட்ட வகுப்பினருக்கு நிலம் ஒதுக்கீடு செய்வது தொடர்பான கொள்கையின் விளைவாகும். இருப்பினும், வருவாயை அதிகரிக்க நிலம் வழங்க டிரெமென்ஹீர் அறிக்கை பரிந்துரைத்ததற்கான நேரடி விளக்கம் [R] அல்ல. அறிக்கையின் முதன்மை கவனம் தாழ்த்தப்பட்ட வகுப்பினரின் நிலையை மேம்படுத்துவதாகும், மேலும் வருவாய் அதிகரிப்பு ஒரு நேர்மறையான, இரண்டாம் நிலை விளைவாகும். காரணம் [R] இந்த நிலங்களில் கல்வி தொடர்பான ஒரு குறிப்பிட்ட தொண்டு நடவடிக்கையை விவரிக்கிறது, அறிக்கையின் வருவாய் ஈட்டும் அம்சத்தின் பின்னணியில் உள்ள பகுத்தறிவை அல்ல.
முடிவு :
எனவே, [A] மற்றும் [R] இரண்டும் சரியானவை, ஆனால் [R] என்பது [A] இன் சரியான விளக்கம் அல்ல.
பதில்: சரியான விருப்பம் (D) ஆகும்.
1892 ஆம் ஆண்டில் சமர்ப்பிக்கப்பட்ட டிரெமென்ஹீர் அறிக்கை, சமூகத்தின் அடித்தளத்தில் இருந்த தாழ்த்தப்பட்ட வகுப்பினரின் மேம்பாடு மற்றும் மாநில வருவாயைப் பெருக்குதல் ஆகிய இரண்டு முக்கிய நோக்கங்களை முன்வைத்து ஒரு வரலாற்று முக்கியத்துவம் வாய்ந்த பரிந்துரையை அளித்தது. இந்த அறிக்கை, தரிசு நிலங்களை சீர்திருத்தி, சாகுபடிக்கு உகந்த நிலங்களாக மாற்றி, அவற்றை அரசாங்கத்தால் தாழ்த்தப்பட்ட வகுப்பினருக்கு வழங்கினால், அது மாநிலத்தின் பொருளாதார வளர்ச்சிக்கு வழிவகுக்கும் என்று அழுத்தமாக வாதிட்டது.
இந்த பரிந்துரையின் பின்னணியில் இருந்த முக்கியமான சிந்தனை, தரிசு நிலங்களை உற்பத்தித்திறன் மிக்க சொத்துகளாக மாற்றுவதாகும். இந்த நிலங்கள் பெரும்பாலும் பயன்படுத்தப்படாமல் கிடந்தன அல்லது குறைந்த அளவே உற்பத்தித்திறன் கொண்டிருந்தன. தாழ்த்தப்பட்ட வகுப்பினருக்கு இந்த நிலங்களை வழங்குவதன் மூலம், அவர்கள் விவசாயத்தில் ஈடுபடவும், உணவு உற்பத்தியை அதிகரிக்கவும், அதன் மூலம் மாநிலத்தின் ஒட்டுமொத்த விவசாய உற்பத்தியை மேம்படுத்தவும் வாய்ப்பு கிடைக்கும் என்று டிரெமென்ஹீர் அறிக்கை சுட்டிக்காட்டியது. இது, மாநிலத்திற்கு நில வரியின் மூலம் கணிசமான வருவாயைப் பெற்றுத்தரும் ஒரு நிலையான ஆதாரமாக அமையும் என்றும் எதிர்பார்க்கப்பட்டது.
மேலும், இந்த பரிந்துரை சமூக நீதி மற்றும் சமத்துவத்தின் மீதும் கவனம் செலுத்தியது. தாழ்த்தப்பட்ட வகுப்பினர், சமூகத்தில் பல நூற்றாண்டுகளாக ஒடுக்கப்பட்டு, நில உரிமை மற்றும் பொருளாதார வாய்ப்புகளில் இருந்து விலக்கப்பட்டிருந்தனர். அவர்களுக்கு நில உரிமை வழங்குவதன் மூலம், அவர்களின் சமூகப் பொருளாதார நிலையை மேம்படுத்த முடியும் என்றும், அது சமூகத்தில் ஒரு நேர்மறையான மாற்றத்தை ஏற்படுத்தும் என்றும் டிரெமென்ஹீர் அறிக்கை நம்பியது. இது, அவர்களை பொருளாதார ரீதியாக சுதந்திரமாக்கி, சமூகத்தின் பிரதான நீரோட்டத்தில் இணைய உதவும் ஒரு படியாக பார்க்கப்பட்டது.
இந்த விரிவான பரிந்துரை, அன்றைய காலத்து அரசாங்கத்தால் முழு மனதுடன் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது. இது, சமூக சீர்திருத்தம் மற்றும் பொருளாதார மேம்பாட்டை ஒரே நேரத்தில் அடைவதற்கான ஒரு சாத்தியமான உத்தியாகக் கருதப்பட்டது. அரசாங்கம் இந்த பரிந்துரையை ஏற்றுக்கொண்டதன் மூலம், தாழ்த்தப்பட்ட வகுப்பினரின் நலனில் அக்கறை செலுத்துவதாகவும், தரிசு நிலங்களை திறம்படப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் மாநிலத்தின் வருவாயை பெருக்க விரும்புவதாகவும் சமிக்ஞை செய்தது. இந்த முடிவு, பிற்காலத்தில் பல நில சீர்திருத்தங்கள் மற்றும் சமூக நலத் திட்டங்களுக்கு ஒரு முன்னோடியாக அமைந்தது.
இந்த பரிந்துரையின் பின்னணியில் இருந்த முக்கியமான சிந்தனை, தரிசு நிலங்களை உற்பத்தித்திறன் மிக்க சொத்துகளாக மாற்றுவதாகும். இந்த நிலங்கள் பெரும்பாலும் பயன்படுத்தப்படாமல் கிடந்தன அல்லது குறைந்த அளவே உற்பத்தித்திறன் கொண்டிருந்தன. தாழ்த்தப்பட்ட வகுப்பினருக்கு இந்த நிலங்களை வழங்குவதன் மூலம், அவர்கள் விவசாயத்தில் ஈடுபடவும், உணவு உற்பத்தியை அதிகரிக்கவும், அதன் மூலம் மாநிலத்தின் ஒட்டுமொத்த விவசாய உற்பத்தியை மேம்படுத்தவும் வாய்ப்பு கிடைக்கும் என்று டிரெமென்ஹீர் அறிக்கை சுட்டிக்காட்டியது. இது, மாநிலத்திற்கு நில வரியின் மூலம் கணிசமான வருவாயைப் பெற்றுத்தரும் ஒரு நிலையான ஆதாரமாக அமையும் என்றும் எதிர்பார்க்கப்பட்டது.
மேலும், இந்த பரிந்துரை சமூக நீதி மற்றும் சமத்துவத்தின் மீதும் கவனம் செலுத்தியது. தாழ்த்தப்பட்ட வகுப்பினர், சமூகத்தில் பல நூற்றாண்டுகளாக ஒடுக்கப்பட்டு, நில உரிமை மற்றும் பொருளாதார வாய்ப்புகளில் இருந்து விலக்கப்பட்டிருந்தனர். அவர்களுக்கு நில உரிமை வழங்குவதன் மூலம், அவர்களின் சமூகப் பொருளாதார நிலையை மேம்படுத்த முடியும் என்றும், அது சமூகத்தில் ஒரு நேர்மறையான மாற்றத்தை ஏற்படுத்தும் என்றும் டிரெமென்ஹீர் அறிக்கை நம்பியது. இது, அவர்களை பொருளாதார ரீதியாக சுதந்திரமாக்கி, சமூகத்தின் பிரதான நீரோட்டத்தில் இணைய உதவும் ஒரு படியாக பார்க்கப்பட்டது.
இந்த விரிவான பரிந்துரை, அன்றைய காலத்து அரசாங்கத்தால் முழு மனதுடன் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது. இது, சமூக சீர்திருத்தம் மற்றும் பொருளாதார மேம்பாட்டை ஒரே நேரத்தில் அடைவதற்கான ஒரு சாத்தியமான உத்தியாகக் கருதப்பட்டது. அரசாங்கம் இந்த பரிந்துரையை ஏற்றுக்கொண்டதன் மூலம், தாழ்த்தப்பட்ட வகுப்பினரின் நலனில் அக்கறை செலுத்துவதாகவும், தரிசு நிலங்களை திறம்படப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் மாநிலத்தின் வருவாயை பெருக்க விரும்புவதாகவும் சமிக்ஞை செய்தது. இந்த முடிவு, பிற்காலத்தில் பல நில சீர்திருத்தங்கள் மற்றும் சமூக நலத் திட்டங்களுக்கு ஒரு முன்னோடியாக அமைந்தது.
0 Comments
||| www.kalvisolai.com ||| www.studymaterial.kalvisolai.com ||| www.onlinetest.kalvisolai.com |||